квалифицированных и талантливых кадров надо готовить в школьных кружках и отбирать на выставках детского технического творчества. А если "кадр" ничего кроме компьютерной мышки в руках не держал, то хоть ЕГЭ хоть очный экзамен у сотни профессоров - разницы не будет....
К сожалению, здесь нет четкой взаимосвязи.
Вот как раз о такой подготовке и было в "Военная Приемка КРЭТ. Часть 2
Сейчас таких кружков полно - и по моделированию, и по робототехнике, и по программированию - и ещё целая куча, причём по совсем не кусачим ценам.
Мерзко и не нужно было тащить "американских амишей от дикого капитализма" сюда
По тем же американским законам, выгодоприобритатели приватизации сели бы на пожизненные срока. Воровство, мошенничество и не уплата налогов. Это если еще трупы не считать. Что кстати запад с удовольствием и демонстрирует, на честном отъеме капиталов у релокантов.
...нельзя было...
Ну, как одну...
Ни СССР ни Россия никогда не производили судовые дизели более 4 МВт или наземные ГТД более 25 МВт, не считая малоуспешной опытной эксплуатации нескольких ГТД110.
Рассказ про бабочку я прочитал 50 лет назад, кандидатский минимум по философии сдал на «отлично» 40 лет назад, а сегодняшнее ЕГЭ это реальная возможность для провинциальной молодежи учиться в столичных университетах. Вообщем все у вас невпопад.)Историю, философию сдавали по ЕГЭ?
В конце концов фантастику читали, Бредбери, "Эффект бабочки"?
Гайдар, Чубайс и иже с ними, сломали монополию государства на средства производства.
То есть отсчет "ухода" Гайдара надо будет начинать после обратной национализации и запуска всего государственного механизма. Начиная от воспитания и образования молодежи.
Оцениваете масштабы личности Гайдара Геростратовича
В Японии план ГОЭЛРО сотню лет назад не реализовали, до сих пор сеть из двух кусков с разным напряжением и проблемой перетока север-юг.
Прекрасная фраза из 1980-х
Монополия частного собственника - обычно намного хуже для населения даже самого вшивого госуправления госсобственностью. А "чиновника" нужно правильно оценивать, чтоб не застаивался и не бронзовел не по делу, и роль гос-ва в том, чтобы дать населению в руки рычаги воздействия на оного. Роль гос-ва как "машины подавления", явно продемонстрированная во всем мире в разных вариантах, с 1920-х по 1990-е - должна быть прекращена и уже давно, но...Ну при чем тут 80-е? Я о сегодняшних реалиях, а вы мечтаете, чтобы «плохому» чиновнику другой «хороший» чиновник помог бы не застаиваться и не бронзоветь. Это где так получилось?Прекрасная фраза из 1980-х
#del
Можно подумать, что до появления святого ЕГЭ такой возможности не было.
а заменить его было просто некем.
Почитай везде
Вы выросли в другой стране. В той стране, где абитуриенту на время экзаменов предоставляли общагу, а студентам платили стипендию на которую можно прожить.Можно подумать, что до появления святого ЕГЭ такой возможности не было.
Я родился и вырос в ПГТ в пяти тысячах вёрст от Москвы - и ничего, как-то поступил в МАИ. И ещё пара одноклассников учились в столичных технических ВУЗах. Это притом, что у нас физик был запойный,
А вот то, что ЕГЭ всемерно способствует общей дебилизации населения - тут даже вопросов нет.
В ОАК не так давно раздавались вопли, что при сегодняшнем уровне преподавания в школах физики подготовить из этого "сырья" инженера практически невозможно.
Да и нафиг, если вдуматься, нам нужны инженеры? Манагеры - это "наше всё" и наше светлое будущее.
есть вопрос
А вы можете привести пример монополии частного собственника (на что бы то ни было) в тех же масштабах, в каких она была в СССР?
Иногда, глядя с крыльца на двор и на пруд, говорил он о том, как бы хорошо было, если бы вдруг от дома провести подземный ход или чрез пруд выстроить каменный мост, на котором бы были по обеим сторонам лавки, и чтобы в них сидели купцы и продавали разные мелкие товары, нужные для крестьян.
Проблема только в том, что люди живут не в абстрактном государстве, а в конкретном населенном пункте. И монополия градообразующего предприятия почитай полностью определяет жизнь в регионе.
Уровень преподавания физики в школах не изменится даже если ЕГЭ отменить дважды, ЕГЭ не про преподавание а про экзамен причем дающий право достаточно умным школьникам из провинции массово поступать в ВУЗ который им нравится. И это его огромный плюс.Можно подумать, что до появления святого ЕГЭ такой возможности не было.
Я родился и вырос в ПГТ в пяти тысячах вёрст от Москвы - и ничего, как-то поступил в МАИ. И ещё пара одноклассников учились в столичных технических ВУЗах. Это притом, что у нас физик был запойный,
А вот то, что ЕГЭ всемерно способствует общей дебилизации населения - тут даже вопросов нет.
В ОАК не так давно раздавались вопли, что при сегодняшнем уровне преподавания в школах физики подготовить из этого "сырья" инженера практически невозможно.
Да и нафиг, если вдуматься, нам нужны инженеры? Манагеры - это "наше всё" и наше светлое будущее.