Если бы были вещи, которые у меня в голове уложились, а в реале нет, то я уже вышел бы из дурдома. Смириться с противоречием законам физики нет уж. А вы бы, сударь, вместо множества слов, предъявили миру карту (лучше топокарту) с нанесенными физическими аномалиями, о которых изволили мне сообщить.
Третье. Это неправильная точка зрения. Так что третье дано. Так на фото обломков все правильно, но пока объяснений этой правильности нет. Куда ни кинь, везде клин. Вот когда будет достаточно информации, тогда и вопросы все снимутся.
Отвечаю. Если вектор скорости таратайки будет нормален к препятствию. А площадь препятствия больше возможной площади от расплющивания таратайки и плоской, то от таратайки получится блин без рассеивания на мелкие куски основной формообразующей конструкции кузова. Колеса, ясный пень в стороны-третий закон Ньютона, батенька. А как же. А если под углом меньше 15 град, то блина не будет, а до берега может доскакать "блинчиками", что-то типа мячика. Однако, в ВОВ бомбардировщики сбрасывали на скорости примерно 300 км/ч бомбы, к-е не взрывались от удара об воду, а именно так и поражали корабли противника. Как видите, летели над водой целые. "Наконец, уже в ходе Второй мировой войны начал применяться и третий способ — топмачтовое бомбометание. Суть его состояла в использовании рикошета бомбы от водной поверхности для увеличения вероятности попадания в цель по дальности. При топмачтовом способе бомбы сбрасывались с высоты 15–30 м на максимальной скорости полета. Длина рикошета определялась многими факторами: высотой и скоростью сбрасывания, калибром бомбы, формой ее головной части, волнением моря. Учитывалась средняя длина рикошета для конкретных условий. В зависимости от калибра бомб она составляла 150–200 м. Вероятность попадания бомбы в корабль при топмачтовом бомбометании — 0,6–0,8". Это отсюда http://coollib.com/b/298278/read
У вас подход неверный. В вашей триаде нет лишнего, наоборот, в ней не хватает еще одного элемента. Этот элемент-карта с местами действительного расположения обломков в море. И это только первый этап. Насчет учебников дедушка Крылов хорошо, но жестко сказал в нескольких своих баснях. Вот они вам помогут. Потому, видимо, и падают самолеты, что знание законов Ньютона сейчас считается моветоном.
От 100 до 500 метров друг от друга, всё что не уплыло. Теперь все элемены на месте?
Моветоном считается упоминание к месту и не месту, а так же неумение применять знания. Как мартышка и очки у Крылова.
Нет не на месте. На месте они будут, когда здесь появится привязанная карта с нанесенными действительными местами этих элементов. Карту в студию!
Ну, ёлки. Где флаг, а где детали потерпевшего крушения лайнера, таская которые туда-сюда [из воды и обратно], легко потерять что-то существенное для всей картины АП. И ради красивого кадра перемещать по дну на километры крупный обломок весьма накладно [для бюджета государства, откуда, кстати, оплачивается и труд генералов], поскольку задействована дорогостоящая техника.
Вы хотели сказать, что наперекор циркулирующей в Сети информации от родственников членов экипажа и от источников второго плана об имевших место в действительности нарушениях в жизнедеятельности воздушного судна, главСМИ непрерывно внедряют в сознание масс установку об отсутствии технических неисправностей у Ту-154? Правильно ли я Вас понял? Если правильно, то согласен, у меня такое же впечатление.
Не принимайте близко к сердцу умозаключения камрадов-конспирологов. Вы же лично поняли мою сарказьму, значит - привиты от подобных фата-морган
У меня также бывают "прыжки в сторону". Все мы люди... кроме терминаторов. Шутю... почти.
Хоршо, он падал буквой Z. Какую версию произошедшего Вы принимаете в связи с этим?
Может быть правильней с начало определить как он падал (какой *буквой*) , а потом на основании этого строить предположения?
Спасите Конкорд?
Спасибо! Вопрос задан по просьбе юного читателя(почитателя) форума исходя из соображений, что жидкий азот(кислород) используются в медицине и могли транспортироваться как "гуманитарная помощь". Еще раз спасибо, все пОнято.
Шутить изволите, предлагая третью сосну Z заплутавшей в двух соснах J и I?